a、专注于重复。如果孩子偶尔说一次“爸爸”，并不意味着孩子已经掌握了“爸爸”这个词。我们应该在反复演讲后练习耐心和坚持。b、不断评估和反思理想的培训情况。家长和康复教师都应定期评估孩子，并及时调整干预方向。每周和每月评估孩子的语言。他们能说什么话，哪些话不够稳定，哪些话还不能说。
对名字不敏感，例如在呼唤他们熟悉的名字时缺乏反应；难以理解或识别常用物品名；难以理解和遵循简单的指示；在3、4岁之后，他仍然无法理解语法结构以及他人语调和手势的含义。对“讲故事”和其他活动不太感兴趣、结构混乱的句子很难理解、难以遵守语言说明；在交谈中，经常模仿和重复别人的单词和句子。
社交沟通班
Social communication class
解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力；解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题；解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）；解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪；解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧
学前预备班
Pre school preparation class
授课对象为3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童；采用1对3小组授课的模式，以教育心理学、应用行为分析；核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力；帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
过分古板、不自然的群体。这类行为要等到青春期和成年之后才能看得到，出现在那些功能最高、语言发展水平良好的青年人和成人身上。他们的行为过分彬彬有礼、过分古板。他们力图表现出良好的行为举止，刻板僵硬地固守社会互动的那些规则。在不同场合，人们的行为应当有所不同，而且应当随时间变化而有所变化，但他们并不真正理解那些社会规则。在适应这些不同和变化方面，他们存在特殊的困难，会因为缺乏对社会规则的真正理解而犯错误。即使他们强烈希望表现出善意和乐于助人，但对他人的想法和情感缺乏理解，在所以这些不同的孤独障碍亚群中，这点都很明显。
教学优势
由于孤独症的病因复杂，缺乏特效治疗方法等原因，经过医学的不断探索，已经得出早期发现、干预和治疗对孤独症的康复是非常有效的，并且我们也能看到非常多的案例是通过康复干预之后，达到比较理想的效果。所以，针对于孤独症来说，比起药物治疗，康复训练是非常关键的。
教学优势
采用情景化教学的形式，通过多种多样的课堂活动来对学员进行语言发音能力、语言表达能力、语言交流能力和语言逻辑能力方面的教学，让他们能够轻松开口说话，提升个人语言表达力。
构音障碍矫正是否符合“课堂考试”条件。我想知道家长们是否注意到，为什么市场上的一些语言矫正机构实行“班级考试”，而一些机构只在阶段或毕业时参加考试，有些甚至根本没有考试？这种由易到难的顺序可以“在课堂上取得成绩”，而且效果很显著，所以有“课堂考试”的信心。然而，一些机构已经“神秘化”了语言康复训练，并发明了所谓的“口腔肌肉训练”、“舌肌训练”等方法，让学生花很长时间练习，但效果众所周知。事实上，他们不进行“课堂考试”的根本原因只有两个：一是纠错技术不难，需要延迟时间等效果；二是，增加课时，追求利润。因此，在选择语言院校时，家长应该更多地相互询问考试制度，并且需要优先考虑具备“班级考试”条件的语言院校。
融合集体课，家长培训，师资培训；教学总监，5年教龄，拥有孤独症从业资格证、感觉统合高级指导老师证书，教学经验丰富。
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精细课，音乐课，毕业于福建师范大学小学教育专业，本科学历，康复架构师。拥有孤独症从业资格证、感觉统合高级指导师证、婴幼儿早期教育指导考评员证、PEP-3评估员证等。
融合课，音乐课，游戏课，精细课，毕业于闽江学院音乐学专业，本科学历，产品研发员。拥有孤独症从业资格证，VB-MAPP评估进阶，育婴师，婴幼儿早期教育指导考评员，注册奥尔夫音乐指导老师。
作为安徽省的省会城市，合肥经济不断发展，人口不断增长。为了帮助当地居民提升语言和社交技能，许多培训机构开始推出合肥语言和社交训练课程。
课程特色
1.系统实用的课程设置：合肥语言和社交训练以实际需求为出发点，从学员的语言和社交技能水平入手，为学员定制不同的课程计划。
2.专业的教学团队：课程由一支教学经验丰富、充满激情的专业教师团队授课。教师置身于当地，了解当地文化，掌握当地语言和社交规则，能够为学生提供更加针对性的辅导。
3.个性化的教学方式：合肥语言和社交训练采用小班授课的方式，每个学生都有充足的时间进行互动交流，教师还会针对每个学生的优势和不足提供个性化的辅导。
课程目标
1.提高语言表达能力：通过系统训练，提高学员的听、说、读、写的能力，帮助他们更好地表达自己的想法和观点。
2.提升社交技能：学习当地语言和社交规则，提高学员在不同场合下的沟通能力，使他们更容易融入当地社会。
3.促进个人成长：通过互动交流和个性化教学，提高学员的自信心和自我意识，让他们更好地适应社会。
学习对象
1.在当地工作或生活的人士：本课程适用于需要在合肥进行工作或生活的人士，他们需要掌握当地语言和社交规则，以便更好地融入这个城市。
2.需要提升语言和社交技能的人士：本课程还适用于需要提高语言和社交技能的人士，无论是为了自己的职业发展，还是为了增加生活体验，本课程都能为他们带来实际的帮助。
课程内容
1.语言训练：包括听力、口语、阅读、写作等方面的训练，以及常用表达和常用场景对话。
2.社交礼仪：涵盖社交场合的进出、交际用语、礼仪行为等内容，以及对当地习俗的了解。
3.个人形象打造：涉及服饰搭配、形体礼仪、形象管理等方面，帮助学员提高自身形象。
4.沟通技巧：包括口头表达、表情、肢体语言、情境语言等方面的沟通技巧。
学习时长和收费范围
课程时长一般为2-3个月，课程费用在1000-5000元不等，具体收费标准可根据课程内容和学员需求而定，需要咨询机构。
学习收获
通过合肥语言和社交训练，学员能够掌握当地语言和社交规则，提高自身语言表达能力，掌握各种场合下的沟通技巧，提高自身的形象和自信心。这些都是他们在当地工作和生活中所必需的能力。
结语
以上信息仅供参考，实际情况以到校咨询为准。可联系在线客服，预约免费体验课。我们相信，只要您用心学习，积极参与课程，一定能够收获真实的提高和成长。
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