a、专注于重复。如果孩子偶尔说一次“爸爸”，并不意味着孩子已经掌握了“爸爸”这个词。我们应该在反复演讲后练习耐心和坚持。b、不断评估和反思理想的培训情况。家长和康复教师都应定期评估孩子，并及时调整干预方向。每周和每月评估孩子的语言。他们能说什么话，哪些话不够稳定，哪些话还不能说。
对名字不敏感，例如在呼唤他们熟悉的名字时缺乏反应；难以理解或识别常用物品名；难以理解和遵循简单的指示；在3、4岁之后，他仍然无法理解语法结构以及他人语调和手势的含义。对“讲故事”和其他活动不太感兴趣、结构混乱的句子很难理解、难以遵守语言说明；在交谈中，经常模仿和重复别人的单词和句子。
1、言语障碍突出。一些自闭症患者会有语言表达能力的障碍，平时表现主要为不会与人沟通，语言组织能力很差，说话声音很小，对于一些词汇的使用也没有任何概念，有些人只会模仿别人说话，而自己根本不知道怎么去组织语言。2、不会“模仿”。模仿是我们从小就会的一项能力，但是患有自闭症的人群，会出现不会模仿他人行为、语言、表情的症状。3、语言迟钝。自闭症患者大多数会用手势沟通而不是语言，会出现一种能用其他方式就不用嘴巴去交流沟通的现象。
教学优势
由于孤独症的病因复杂，缺乏特效治疗方法等原因，经过医学的不断探索，已经得出早期发现、干预和治疗对孤独症的康复是非常有效的，并且我们也能看到非常多的案例是通过康复干预之后，达到比较理想的效果。所以，针对于孤独症来说，比起药物治疗，康复训练是非常关键的。
教学优势
采用情景化教学的形式，通过多种多样的课堂活动来对学员进行语言发音能力、语言表达能力、语言交流能力和语言逻辑能力方面的教学，让他们能够轻松开口说话，提升个人语言表达力。
1、机构专业度，老师亲和力，评估过程太随意，如果连评估都不重视，几分钟就完成，基本可以断定不去。再者就是孩子读了两三个月，依然一点进步也没有，那也可以马上走人。
2、地段，一定要选择交通方便的机构，康复是一条漫长的道路，大人都会累，何况是小孩，所以如果一个机构附近没有地铁和公交车，或者下车了还要走10几分钟路的，也一定不要选，或者你觉得走一会没事，但作为一个在康复道路上走了三年的为娘来说，你走几年试试，下雨你试试，夏天大太阳你试试，冬天大风刮刮你试试，抱着小孩哭闹你试试。
课程特色
1. 着重强调苏州本地文化及社交礼仪；
2. 采用小班教学，注重个性化的指导；
3. 引入实践操作演练，让学员能够真正掌握技能；
4. 深受学员欢迎的课程内容，带有很强的参与性。
课程目标
1. 帮助学员了解苏州社交礼仪及文化背景；
2. 通过掌握基本社交技巧，提升学员的人际交往能力；
3. 增强学员的自信心，更加自如地与人沟通；
4. 让学员具备在不同场合的应变能力。
学习对象
1. 准备赴苏州工作的大学生及年轻白领；
2. 想要提高自身沟通能力的职场人士；
3. 有社交恐惧症的人群；
4. 喜欢苏州文化的人士。
课程内容
1. 社交礼仪及苏州本地文化介绍；
2. 人际交往技巧及情绪管理；
3. 社交场合中的形象塑造；
4. 苏州本地文化和历史知识；
5. 沟通技巧的实操演练。
学习时长
共计30课时，每课时60分钟。
收费范围
2500-3000元/人（根据班级规模及课程安排而定，具体收费以到校咨询为准）。
学习收获
通过本课程的学习，学员将学会苏州本地文化和礼仪知识，掌握人际交往的基本技巧和情绪管理方法。在社交场合中更加自信且得体，能够从容面对各种挑战，提高自身的软实力。
结语
以上信息仅供参考，实际情况以到校咨询为准。可联系在线客服，预约免费体验课。我们相信，在这里你能找到属于你的专属社交能力提升之旅，期待与你的相遇！
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