您的孩子也有这些困扰吗？
孩子的语言落后？
孩子有社交障碍？
孩子注意力不集中？
孩子感同身受能力差？
孩子的逻辑混乱？
孩子无法融入集体？
语言障碍知识介绍
昆明康语社交语言课
解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力；解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题；解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）；解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪；解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧
授课对象为3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童；采用1对3小组授课的模式，以教育心理学、应用行为分析；核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力；帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
主要学习下颌、唇、舌口部运动功能训练；气息训练；20组音系开发等内容，使用课程教具为国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材；一对一教学模式，应用的科学原理有言语听觉科学、口部运动治疗学，适合自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的儿童学习
主要学习前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力等内容；采用的课程教具为系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具，一对一教学，运用的科学原理为应用行为分析学；适合自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的儿童学习
特色化教学，全程为你护航
引导孩子适应集体环境，提高活动参与能力，掌握生活与交往技能
配置适合各班型学习的教室，更有适合孩子学习和活动的活动区间
按照学员情况设定康复计划，系统化的评估体系，数据记录系统
一、语言发展迟缓。自闭症儿童主要包括以下沟通困难：1、缺乏口语能力或语言缺乏功能性；2、误用人称代词，分不清你、我、他；3、从一个话题向另一个话题转变时，很难改变注意焦点。4、因反复行为而影响交流；5、与交谈者很难保持视线接触；6、同两个以上的人交流时，很难保持同一个交流话题。
二、重复性语言，是指持续反复地说着所听到的他人的部分语言，既有即时性的，也有延迟性的。前者是重复刚听到的内容，后者包含了自闭症儿童重复以前某个时间周期听到的语言，以及无意义地重复所听到的歌曲或广告词等。
康语，机构介绍
课程背景
随着社会的发展，家长越来越重视孩子的语言和社交能力。昆明儿童语言社交课应运而生，旨在为孩子提供全面的语言社交技能培训，让孩子的表达能力、人际交往能力、思维能力得到全面的提升。
课程特色
1. 个性化教学，适应不同年龄、性格、智力水平的孩子；
2. 引进国际化教学理念，培养孩子的跨文化交流能力；
3. 实践和理论相结合，让孩子全面发展；
4. 带有游戏性、趣味性和挑战性的课程，让孩子轻松愉悦地学习。
课程目标
1. 培养孩子的口头表达能力；
2. 提高孩子的听力、阅读能力；
3. 增强孩子的沟通技巧和人际交往能力；
4. 拓展孩子的视野和思维能力；
5. 提高孩子的自信心和语言自信。
学习对象
1. 幼儿园、小学生；
2. 对语言和社交有提升需求的孩子。
课程内容
1. 小品朗诵和语言表达训练；
2. 英语口语和阅读能力提升；
3. 社交礼仪和面试技巧培训；
4. 演讲技能和辩论训练；
5. 情景模拟和角色扮演。
学习时长
根据孩子不同的需求和情况，提供1个月、3个月、6个月和1年不同时长的课程选择。
收费范围
根据不同课程时长和班级规格，定有相应收费标准。
学习收获
1.提高孩子的自信心和表达能力；
2. 增强孩子的阅读、理解和沟通能力；
3. 培养孩子的思维和判断能力；
4. 拓展孩子的人际交往和社交圈；
5. 帮助孩子成长为自信、积极、乐观、独立的个体。
结语
以上信息仅供参考，实际情况以到校咨询为准。可联系在线客服，预约免费体验课。让我们一起为孩子的未来助力！
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