孩子必须面对各种各样的困难和挫折，要努力去战胜它们，既需付出体力，又需付出心力。在这个过程中，孩子会体会到做人的基本道理，不奋斗、不吃苦是不会成功，也不会前进的。做人不能追求轻松愉快、一帆风顺。磨炼必须面对实际，深入实践，解决一个又一个具体的问题，既需要知识，又需要能力。正如古人所云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”那么，如何让孩子面对挫折呢？
大多数家长不会反对“磨炼成人，磨炼成才”的观点，但是轮到自己的孩子，又往往很少给他们磨炼的机会，这就走入了教育的一个误区。可以看看下面的例子。
例一：一个小男孩被送进了一所寄宿制学校。第一天就哭着喊着要回家，他在教室里闹，妈妈在教室外掉眼泪。星期五接回家去，孩子说再也不去学校了，甚至扬言：“再送我去，我就自杀。”妈妈心软了，就找人打听看是否能换一所非寄宿制学校。别人劝她不要过于心疼孩子，要教育孩子向别的小朋友学习，合了群就会习惯的。星期一，家长坚持把孩子送去了，孩子虽然哭闹，见到老师却好了许多。等到星期五再接时，孩子情绪基本正常。一个月以后，孩子就能够高高兴兴地上学了。
例二：一位著名学者回忆自己的成长道路时说：我家在海边，小时候生活困难，5岁时就打猪草，帮家里养鸡养猪，9岁才上小学。还经常凌晨4点起床去“赶小海”，捡海货拿到自由市场上去卖。正是小时候的艰苦生活磨炼了我的意志，让我懂得了做人的道理。因此，我进学校后一直都非常珍惜时间，成绩也一直很好，大学毕业后又出国留学，获得了博士学位，并在自己所在的领域做出了一定贡献。
为什么有些家长明知道磨炼对孩子是很重要的却很少给孩子磨炼的机会呢？主要原因是心疼孩子。爱还爱不过来呢，怎么舍得让孩子吃苦。这就是大家平常所说的“情感冲淡了理智”。此外，家长常常有所担心，怕孩子生病，怕出危险。天津市一所小学的老师把三年级的学生带到远郊县一个军营去磨炼，两天以后，一拨儿又一拨儿的家长带着吃的来看孩子。而孩子却努力克制想爸爸妈妈的情感，对家长说：“你们赶快回去，让我多难为情啊！”看来，孩子们很愿意参加集体磨炼。
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