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1、首先一定要带孩子去做一个全面的检查，从医学角度分析语言障碍的原因。有的医院本身就设立语言康复科。这样选择的优点是不会踩雷，省时省力，缺点是公立的语言康复机构，学位比较紧张，您可能需要等待。
2、通过网络搜索，为孩子寻找语言康复机构时，家长一定要仔细浏览官网，看一看备案和资质，以及官网运营时间，如果这个机构在行业内超过20年以上，那么说明这个机构确实有很好的运营基础和丰富的经验，值得信赖和尝试。
常见问题，答疑解惑
问答版块
a、影响家庭关系。如果孩子说话缓慢而不清晰，父母会有很大的压力，父母会更加担心，而语言障碍的孩子往往与正常孩子没有和谐的家庭关系。b、影响社会生活。语言发展缓慢的孩子往往缺乏亲和力，不喜欢与他人进行语言交流，并觉得孩子与周围环境不和谐。
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2-3岁是语言爆发的黄金时期。如果孩子三岁不能说话，及时到医院进行诊断和干预培训。干预越早，效果越好。首先，这取决于你是否有注意力和模仿能力。这是学习任何技能的前提。其次，这取决于孩子走路是否平稳。走路不稳的孩子说话不清楚。因为协调粗动作的能力还不够，更不用说对口腔小肌肉的精细控制了。最后，看口腔肌肉是否发育良好，是否有流口水、不咀嚼、舌头无力、呕吐和器质性问题。对于具体问题，应加强培训和外科治疗。
丰富的教学特色抢先看
从医学本源出发，结合儿童发育发展成长规律康复
构建“机构、家庭、学校、社会”四维场景康复
运用数字技术循迹康复过程实现数据可视化管理
机构、家庭、学校、社会共同提升儿童生命质量
重庆康语社交语言课程
| 名称 | 阶段 | 教学详情 |
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社交沟通 |
沟通基础 |
解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力 |
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社会参照 |
解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题 |
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对话发展 |
解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持） |
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社会情绪 |
解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪 |
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人际发展 |
解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧 |
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学前预备班 |
核心训练 |
儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 |
康语老师介绍
康语儿童康复教师
康语儿童康复教师
课程特色
1.针对儿童特点，提供轻松愉悦的学习环境；
2.通过游戏化教育，激发学习兴趣；
3.注重实践操作，强化孩子的语言表达能力；
4.多角度、多方式、多元素融合，提升课程互动性。
课程目标
1.提升儿童社交能力；
2.提高儿童语言表达能力；
3.增强儿童自信心；
4.培养儿童良好的人际交往习惯。
学习对象
1.社交能力低下、言语表达有困难的儿童；
2.学习成绩普通，缺乏自信心的儿童；
3.家庭环境单一的独生子女。
课程内容
1.初级班：社交礼仪、口头表达、听力训练、表演练习；
2.中级班：情商培养、沟通能力提升、口才表达、结构思维训练；
3.高级班：领导力训练、演讲技能提升、声音调节、词汇积累。
学习时长
每次课程为2小时，学习时长根据不同班级需求而定。
收费范围
初级班：每学期5000元；
中级班：每学期6000元；
高级班：每学期7000元。
学习收获
1.提升社交能力，更好地融入群体；
2.提高口语表达能力，更好地表达自己；
3.增强自信心，更好地应对挑战；
4.培养良好的人际交往习惯，更好地与人相处。
结语
以上信息仅供参考，实际情况以到校咨询为准。可联系在线客服，预约免费体验课。我们致力于为广大家长和儿童提供更好的教育服务，欢迎加入我们！
