杭州儿童语言和社交培训-地址-电话-康语儿童康复机构

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社交语言训练课程是专门针对脑活力不足、情绪控制、沟通表达有问题的孩子们开设的，里面有一系列科学的训练方法，能够帮助孩子改善原本的情况。如果您的孩子在语言表达上有障碍，那么机构还有专门的语言训练课程，专门针对孩子的语言表达和沟通进行训练，经过一段时间科学的训练后能够得到改善。

常见问题，答疑解惑

1、语言发育迟缓怎么改善？

a、环境。环境对孩童的语言的发育和发展都有着至关重要的影响，家长要学会放低姿态，多和宝宝说话，一旦小孩习惯了这种相处模式，那么他就愿意和父母交流，学会慢慢说。b、互动。小孩都比较爱玩，但是单独的玩并没有什么特点，如果家长能够参与进去的话，对小孩来说从玩之中还可以学习到很多东西，因为在和他玩游戏的同时，宝宝的语言也会增加。

2、语言迟缓的表现是什么？

a、语法。一般孩子在学会吐字之后，对于语法的顺序会慢慢的清晰起来，但是语言发育迟缓的儿童，在说话时往往会省略一些词语，有时候说不清楚，词序颠倒，说的话不完整，无法与正常人进行沟通。b、发音不准。孩子的语言能力虽然在小时候不会有太高深的体现，但是最基本的是要有发音准确的，对于一些孩子患有语言迟缓通常说话不清楚，发音不标准

语言交流障碍介绍

对由于发育延迟而引起的语言障碍，有表达性和感受性语言障碍两种。感受性语言障碍者，重点在于训练对语音的理解、听觉记忆及听觉知觉等。对表达性语言障碍者，重点在于训练患儿模仿别人讲话，父母建议也参与训练。表达性语言障碍者预后良好，不经治疗也可随年龄的增长逐渐获得语言能力，但学习可能出现困难。感受语言障碍者预后较差，专门训练后语言能力可能有不同程度的恢复。轻症患儿恢复较好，重度较差。严重者同时伴部分听力损害者，几乎不可能治愈。

丰富的教学特色抢先看

医学本源

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从医学本源出发，结合儿童发育发展成长规律康复
场景多元

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构建“机构、家庭、学校、社会”四维场景康复
数据溯源

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运用数字技术循迹康复过程实现数据可视化管理
协同致远

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机构、家庭、学校、社会共同提升儿童生命质量

杭州康语社交语言课程

社交语言培训

名称	阶段	教学详情
社交沟通	沟通基础	解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力
	社会参照	解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题
	对话发展	解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）
	社会情绪	解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪
	人际发展	解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧
学前预备班	核心训练	儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力

怎么选语言康复培训机构？

1、一对一的矫正是刚需。语言障碍儿童不同于其他问题的儿童，他们矫正的环境必须是稳定且单一的，这就要避免受到其他因素的打扰。有些机构为了多招收孩子，所以往往是一堆孩子一起上课，但这样的方式对语言障碍儿童反而是另一种负担，甚至还会加重语言问题。
2、课课考要落实到每一节课上。什么是课课考？课课考就是每一节课后，语言矫正师要带着孩子将这节课的效果展示给家长看，家长可以录音、录视频去看有没有变化。之所以建议大家挑选具备课课考制度的语言康复机构，是因为孩子的表现我们是能够看在眼里的，他们的变化、进步是有效果的，也能让我们对孩子的语言纠正进度有个底，心里面也能放心。

康语老师介绍